quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

FICHAS DE MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E ALUNOS COM DEFICIÊNCIA n°1


Prancha  adaptada com fita crepe,  auxilia o aluno com mobilidade reduzida a montar sua sequência numérica.

As fichas terão cores para os alunos realizarem associações

A sobreposição auxilia no entendimento e uso do (0) Zero

Os números móveis facilitam o entendimento padronizado da sequência numérica.
A fita crepe da seguraça ao aluno para construir e entender a sequência numérica.

O orientador dita e o aluno tem a flexibilidade de entender o erro cometido. Vizualizando ou não a sobreposição.


As cores representam a ordem das classe e sua nomenclatura.

A aluna acredita que construiu o número 45. Pode refletir e realizar a sobreposição correta.



A sobreposição correta, após intervenção do orientador.

Para saber mais:
http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/pai-didatica-matematica-427127.shtml

PESSOAS CEGAS PODEM SE VESTIR SOZINHOS COM AJUDA TECNOLÓGICA

Cabide que fala ajuda deficientes visuais a escolher o que vestir

Chip instalado no acessório armazena mensagens gravadas anteriormente e as reproduz quando botão é acionado. Primeiro modelo já foi aprovado.

Como escolher a roupa no armário? Tarefa difícil para quem não enxerga. “Ele tem que fazer o quê? Tem que memorizar a posição e a textura daquilo que ele guardou dentro do armário”, explica a terapeuta ocupacional Neila Vieira de Souza.
E se o cabide avisasse o que está pendurado nele? “Bom dia, eu sou seu blazer rosa”, anuncia a voz no cabide. A ideia surgiu de duas irmãs donas de uma fábrica em Petrópolis, Região Serrana do Rio. “Minha irmã é pedagoga, trabalha com deficientes visuais. Então os alunos se queixavam muito dessa necessidade organizacional de como se vestir, como melhor aproveitar o seu dia a dia”, lembra Adriana Sêmola, dona da fábrica.
O segredo está em um chip instalado dentro, que armazena as mensagens e é ligado a um alto-falante. É preciso apertar um botão atrás para gravar, como “Esta é a sua camisa azul turquesa”, e ouvir ao acionar outro botão na frente.
O cabide também tem o conceito de sustentabilidade. É feito com sobras de madeira reciclada. A dificuldade, por enquanto, é encontrar uma empresa que fabrique um chip semelhante no Brasil. O do modelo atual foi importado da China. A fábrica vai produzir agora 500 peças e distribuir em instituições de atendimento a deficientes visuais e em uma feira do setor em abril.
Luis Benedicto está entre os mais de 6,5 milhões de brasileiros cegos ou com grande dificuldade de enxergar. Ele aprovou a invenção. “A facilidade de ter a livre escolha da roupa que você quer, da camisa que você quer”, comenta ele. “Vai apertando os botõezinhos e vai vendo qual é a camisa”, completa.

Fonte: http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2013/02/cabide-que-fala-ajuda-deficientes-visuais-escolher-o-que-vestir.html

terça-feira, 19 de fevereiro de 2013

Aprovação/Reprovação do Deficiente Intelectual e do Desenvolvimento - do filme Simples como amar



Neste trecho, Carla e Daniel vão ao Baile Hallowen da escola. Após anunciarem que as notas já estavam disponíveis, vão juntos ver o resultado. Carla fica muito feliz por ter passado em uma escola comum, porém Daniel fica triste porque não conseguiu passar e faz um desabafo.

A cena permite discutir o preconceito que vivenciam e os sentimentos de alunos especiais inclusos que não conseguem atingir os mesmos resultados que os alunos ditos "normais", bem como daqueles que conseguem. Decisão importante para a equipe escolar.

Palavras-chave: deficiência Intelectual, relações familiares, escola, notas, aprovação, reprovação, alegria, tristeza, preconceito, vergonha.

Fonte: (The Other Sister), 131min, 1999 (EUA) - Direção: Garry Marshall.

INCLUSÃO TRABALHISTA ÁS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS

Declarado 2013 como Ano Iberoamericano para inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho

Chefes de Governo e de Estado da Península Ibérica e da América Latina reconheceram a necessidade de fortalecer políticas públicas e assegurar a inclusão trabalhista às pessoas com deficiência.
Pessoa com deficiência no trabalho: inclusão em 2013
Com base em dados do Relatório Mundial sobre a Deficiência, da Organização Mundial da Saúde – OMS, 15% da população mundial tem algum tipo de deficiência e cerca de 90 milhões desse total vivem na região ibero-americana.

A 22ª Cúpula Iberoamericana, em Cádiz, Espanha, declarou 2013 como o “Ano Iberoamericano para inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho”.
 
A predominância de deficiências é maior nos países de baixa renda e na população feminina, segundo esse mesmo relatório.
Chefes de Governo e de Estado da Península Ibérica e da América Latina reconheceram, em comunicado oficial, a necessidade de fortalecer políticas públicas e assegurar a inclusão trabalhista às pessoas com deficiência.
No documento aprovado na cúpula de Cádiz, os líderes consideram que cerca de 80% das pessoas com deficiência em idade laboral estão desempregadas por falta de acessibilidade, bem como de conscientização do setor privado sobre o potencial destas pessoas.

PARA SABER MAIS

segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

O ENSINO DA LETRA BASTÃO CAIXA ALTA X LETRA CURVISA

Os deficientes e alunos com dificuldade de aprendizagem deve aprender com letra BASTÃO CAIXA ALTA para depois passar para a CURSIVA.


Durante o  processo da  construção da escrita e apropriação do sistema alfábético, todaa criança passa por  hipóteses da escrita (Ferreiro). Neste processo as crianças de modo geral pensam como, quais e quantas letras são necessárias para escrever as palavras. 
Com o uso da letra cursiva este processo pode se alongar ou até mesmo estagnar

As letras  maiúsculas  caixa alta são as ideais para essae rabalho, já que será possivel visualizar as unidades gráficas de modo isolados e com traçado simples - diferentemente das cursivas, emendadas umas à outras.
 Imagine estes escritos para os alunos que apresentam deficiências, o quanto este processo irá ser dificultoso.



Sabemos que a apresentação  das chamadas "letras de mão" deve ser sim serem apresentadas a elas desde o inicio , quando se tronarem  alfabéticas,  farão a transferencias sozinhas .
Antes de estarem alfabetizadas, elas entram em contato naturalmente com as letras cursivas e as de fôrma minúscula e até podem ser apresentadas a elas, desde que tal contato fique restrito à leitura.

Importante:

  • Não se deve antecipar o processo de ensino da escrita cursiva. 
  • Exigir da criança que comece a escrever a letra cursiva  antes de ela ter maturidade cognitiva e motoras necessárias que costumam surgir em torno dos 6 a 7anos.
  • No caso dos Deficientes esta maturidade cognitiva e motora podem  ocorrer mais tardio.
  • A exigencia da" letra de mão!  tende a resultados de frustação, baixa auto-estima, letra ilegível que podem comprometer o sucesso escolar no futuro dos alunos de modo geral.

OPORTUNIDADES DE TRABALHO


CAT está com 439 vagas temporárias, com destaque para 145 oportunidades no Cirque du Soleil


O Centro de Apoio ao Trabalho (CAT) está com 439 vagas temporárias disponíveis aos trabalhadores para a próxima semana. São vagas para o comércio e empresas, com destaque para a área do entretenimento que oferece 145 vagas para o Cirque du Soleil.

Reconhecido mundialmente, o Cirque du Soleil está chegando ao Brasil com o espetáculo Corteo e o Centro de Apoio ao Trabalho auxiliará na seleção para vagas de ajudante de cozinha, atendente de lanchonete, atendente de mesa, camareira de teatro, costureira geral, cozinheiro geral, estoquista, garçom, operador de caixa, vendedor interno, recepcionista entre outras.  Os salários variam de R$ 898,00 para atendente de lanchonete, por exemplo, a R$ 1.400,00 para camareira de teatro, ambas exigindo o ensino médio completo. Alguns cargos exigem o inglês fluente e experiência anterior. As atividades serão desenvolvidas por pouco mais de três meses, sendo que o espetáculo tem estreia programada para 30 de março em São Paulo.

Páscoa - As unidades do CAT ainda disponibilizam vagas temporárias para o período de Páscoa. São 35 vagas para auxiliar de cozinha, sem exigência de experiência, salário de R$ 800,00, com fundamental completo. Também há oportunidades para auxiliar de vendas, embalador, operador de caixa e vendedor de comércio varejista.

Os interessados podem se cadastrar em todas as unidades fixas e móveis do CAT espalhadas pela cidade, munidos de RG, CPF, Carteira Profissional e número do PIS. Os endereços e outras informações estão disponíveis no site www.prefeitura.sp.gov.br/trabalho e na Central de Atendimento ao Munícipe pelo telefone 156.


Contatos das Assessorias de Comunicação:
Time for Fun
Guilherme Oliveira
+5511 3576-1442
+5511 9 7699-5039


terça-feira, 30 de outubro de 2012

TABELA UTILIZADA PARA AVALIAÇÃO DA ACUIDADE VISUAL

TABELA DE SNELLEN

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A tabela de Snellen, também conhecida como optótico de Snellen ou escala optométrica de Snellen, é um diagrama utilizado para avaliar a acuidade visual de uma pessoa.
A tabela recebe seu nome em homenagem ao oftalmologista holandês Herman Snellen, que a desenvolveu em 1862.

FONTE:
http://opticaatlantis.blogspot.com/2009/08/tabela-de-snellen.html

TESTE SUA VISÃO DE CORES

VOCÊ JÁ TESTOU SUA VISÃO DE CORES?

Pessoas com visão de cores normal são capazes de perceber números dentro de cada círculo mostrado abaixo. Se você não consegue ver alguns destes números, você deve fazer um check-up ocular específico para teste de visão de cores.
As imagens são baseadas nos Testes de Visão de Cores do Dr. Shinobu Ishihara. Abaixo de cada círculo colorido está escrito o número que você deveria perceber ao olhar as figuras. Em caso de dificuldade ou dúvida, procure seu oftalmologista para uma consulta e avaliação mais detalhada de seu caso.
É o que aconselha o Dr. Paulo PukenisTubelis, responsável pelo setor de cirurgia a laser de miopia, hipermetropia e astigmatismo da Vision Oftalmologia, clínica de olhos em Florianópolis.

FONTE
http://www.visionoftalmologia.com.br/visao.asp

sexta-feira, 26 de outubro de 2012

VEJA COMO AS PESSOAS COM PROBLEMAS VISUAIS ENXERGAM

VISÃO DA MIOPIA

VISAO PRESBIOPIA

DIMINUIÇÃO GLOBAL DA CATARATA

TIPOS DE ESTRABISMOS


PERDA DIFUSA DO CAMPO VISUAL, RETINOPATIA DIABÉTICA

ASTIGMATISMO



VISÃO DA RETINOSE




VISÃO DA HIPERMETROPIA




PARA SABER MAIS E VISUALIZAR OUTRAS SIMULAÇÕES ACESSE O SITE:

http://www.thevisioncompany.co.za/resource_centre/eye_diseases_simulators/myopia.html


quarta-feira, 24 de outubro de 2012

ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
23 a 24 de NOVEMBRO DE 2012
 
JOINVILLE - SC
 
 
PROGRAMAÇÃO
CURSOS E MINISTRANTES
 
DIA 23/11/2012 - SEXTA-FEIRA
Das 13h até 13h45min
CREDENCIAMENTO
 
   Das 14h até 17h
A CONVENÇÃO DA ONU SOBRE O DIREITO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS
Diovana Abreu Sartori (Santa Catarina)
 
Das 17h até 20h
DANÇAS CIRCULARES PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Bruna Bardini (Paraná)

DIA 24/11/2012 - SÁBADO
Das 08h00min até 9h30min
PARADIGMAS EDUCACIONAIS - diversidades
Esídia laffin (Santa Catarina)
 
Das 10h até 11h30min
SURDO E MUDO - jogue fora essa ideia
Ledir Clery Dreher (Santa Catarina)
 
Das 13h30min até 16h30min
PROJETO MÚSICA PARA OS MEUS OLHOS - Musibraille
Denise Vieira (Santa Catarina)
 
Das 16h30min até 19h
MOTIVAÇÃO PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Renato Cesar Bini (Santa Catarina)
 
Das 19h até 19h30min
ENTREGA DE CERTIFICADOS - Os que obtiverem 75% de frequência

LOCAL DE REALIZAÇÃO
HOTEL TANENNHOF
Joinville - SC

INVESTIMENTO
Preço Promocional até  16/11/2012
Inscrições Individuais
R$ 120,00
De 2 a 4 participantes
R$ 105,00 por pessoa
Grupos acima de 5 participantes
R$ 90,00 por pessoa
APÓS 16/11/2012 - R$ 150,00


Para inscrição clique aqui:
 http://www.opemeventos.com.br/
FICHA DE INSCRIÇÃO.............................................................................JOINVILLE/SC
NOME:
ENDEREÇO:
Nº                                                                         BAIRRO:
CEP:                                            CIDADE:                               CEP:
INSTITUIÇÃO:
FONE RES:                                                  FONE COM:
CELULAR:
E-MAIL:
 

 Forma de Pagamento: DEPOSITAR NO BANCO
Caixa Econômica Federal -Agência 0586, Operação 003, Conta 1065-2, BRASIL – Ag. 5269-8/poupança/ 55500.47-1, Conta em Nome de Renato Cesar Bini. Lembre-se: Após o depósito, enviar sua ficha de inscrição preenchida e anexar cópia do comprovante de pagamento e enviar por Fax (47) 3045-3977 ou por e-mail: opem@opemeventos.com.br

 MAIORES INFORMAÇÕES:
OPEM EVENTOS
        (47) 3045-3977
 
(47) 9989-1418 (Tim)
 (47) 8437-7385 (Oi)    
ACESSE O SITE:


IDÉIAS E SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA O TRABALHO COM PAREAMENTO, TRANSFERÊNCIA E SOBREPOSIÇÃO

ATIVIDADE DE TRANSFERÊNCIA (CORES)


ATIVIDADE DE TRANSFERÊNCIA (TREINO DO MOVIMENTO DE PINÇA E QUANTIDADE)

ATIVIDADE DE SOBREPOSIÇÃO (FIGURA HUMANA)


ATIVIDADE DE SOBREPOSIÇÃO (FORMAS GEOMÉTRICAS)

ATIVIDADE DE PAREAMENTO (CORES)

ATIVIDADE DE TRANSFERÊNCIA (QUANTIDADE)


SOBREPOSIÇÃO DO ALFABETO

PAREAMENTO (CORES E FORMAS)

terça-feira, 23 de outubro de 2012

Sistema de identificação de cores para daltónicos

Sendo eu um daltónico e um grande curioso no mundo do design mais concretamente webdesign e sentir na primeira pessoa as dificuldades do que é ser daltónico, é com muito gosto e satisfação que publico este artigo de um projeto português ColorAdd desenvolvido pelo designer Miguel Neiva,  para ajudar a minorar o problema de um universo significativo da população mundial numa área em que todas as sociedades são e estão cada vez mais envolvidas e preocupadas – A inclusão.
 
Descrição
 
Este projeto tem uma finalidade muito própria. A intenção é um dos critérios que deve acompanhar o designer no seu processo criativo: este, além da interiorização do conceito básico e elementar do design, forma adequada à função, deve ter em consideração contribuir para o melhoramento da a qualidade de vida do indivíduo, trabalhando no "interface" produto/utilizador de forma a que o objecto sirva realmente a sua "função", seja um "objecto ao serviço do utilizador". 
 
 
Pretende-se que a indústria e a sociedade vejam neste projeto um contributo para melhorar a satisfação e o bem-estar de um grupo de indivíduos que, pelas suas características de visão, se encontram privados de realizar com independência, segurança e tranquilidade todo e qualquer ato onde a cor seja fator determinante. 
 
A aplicação do sistema ColorAdd®:
ColorAdd® é transversal a todos os quadrantes da sociedade global, independentemente da sua localização geográfica, cultura, língua, religião, bem como às diferentes vertentes sócio-económicas. 
 
Oferecer aos daltónicos independência aquisitiva, uma mais fácil integração social em situações que a opção e escolha da cor é relevante e a minimização do sentimento de perda gerada pela deficiência, com o consequente aumento de bem-estar e autoconfiança. 
O projeto apresenta uma solução sustentada, de implementar um código universal, que se julga ser de um contributo inquestionável para a inclusão.

quarta-feira, 17 de outubro de 2012

INTEGRAÇÃO SENSORIAL

DEGUSTAÇÃO
A integração sensorial que trata de desenvolver a capacidade de perceber, aprender e organizar sensações recebidas do seu corpo e do meio para executar atividades voluntárias e significativas com os recursos didáticos para que a criança seja capaz de dar significado as coisas a sua volta ampliando a percepção de seu corpo para o mundo, com experiências interativas com os jogos e combinações de informações sensoriais (auditivo, olfativo e degustativo, visual, vestibular, proprioceptivo e tátil).
Os exemplos abaixo são:  


VESTIBULAR

PROPRIOCEPTIVO

ESTÍMULO TÁTIL

ESTÍMULO VISUAL

JOGO SÍMBOLICO

JOGO SIMBÓLICO

BRINCADEIRA

OUVINDO SOM DO MAR (ESTÍMULO AUDITIVO)

quinta-feira, 4 de outubro de 2012

Oportunidade de emprego para pessoas com deficiências


No site http://www.deficienteonline.com.br/, encontramos oportunidade de empregos, auxilio para o deficiente  construir seu  curriculo, dicas  e  todos os tipos de informações e de serviços para deficientes.
A Deficiência não impede a pessoa de ser um profissional, é preciso aprefeiçoar-se e estar informado sobre seus direitos como por exemplo:

 Lei de Cotas


LEI Nº 8.213, DE 24 DE JULHO DE 1991, lei de contratação de Deficientes nas Empresas.  Lei 8213/91, lei cotas para Deficientes e Pessoas com Deficiência dispõe sobre os Planos de Benefícios da Previdência e dá outras providências a contratação de portadores de necessidades especiais.

Art. 93 - a empresa com 100 ou mais funcionários está obrigada a preencher de dois a cinco por cento dos seus cargos com beneficiários reabilitados, ou pessoas portadoras de deficiência, na seguinte proporção:
- até 200 funcionários.................. 2%
- de 201 a 500 funcionários........... 3%
- de 501 a 1000 funcionários......... 4%
- de 1001 em diante funcionários... 5%
  
Sabemos que há muitos deficientes de sucesso, que fizeram carreira. Para isso é preciso viver sem limites acreditando que para vencer é preciso lutar!

quarta-feira, 3 de outubro de 2012

Viver sem Limites




Para as pessoas com Deficiência viver sem limites nos faz necessário  algumas reflexões sobre de como o   subsidiar os professores dos alunos atendidos nas escolas regulares, pois  a chegada deste alunos na escola  acontece em situação desfavorável, a escola procura  dar soluções as questões da inclusão, porem não valoriza as habilidades dos alunos e olham os como os incapazes. Os Profissionais da Educação Inclusiva:  os Especilaista  do Atendimento Educacional Especializado atuam nas necessidades emergentes. Precisamos de uma atuação para os alunos viverem sem limites, assim não  dizeremos mais  que os alunos não aprendem. Indico este vídeo para  refletirmos sobre estas questões: a formação do professor, sobre o currículo,  os documentos que defendem a Inclusão e ressalto porque há uma preocupação excessiva como os conteúdos lingüísticos e códigos matemáticos,  são eles que imponham o fracasso escolar sem focar o que lhe é funcional, tornando cada vez mais o ensino excludente. Vamos repensar e viver sem limites.

Postagem em destaque

PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOMOTRICIDADE

PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOMOTRICIDADE MATRÍCULAS ABERTAS MATRICULA R$ 200,00 MENSAIS DE R$ 115,00 Av. Brasil, 108, sala 2 ...