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domingo, 19 de novembro de 2017

CURSO CONTOS DE FADAS E A LEITURA

Inscrições abertas! 
Extensões de 30h.   Atualize sua prática!
Contato: 984278351 ou chame no bate papo

MATRÍCULA GRÁTIS. Primeira parcela janeiro/18

sábado, 30 de setembro de 2017

RECURSOS DA TECNOLOGIA ASSISTIVA



Podemos utilizar  uma variedade incrível de  materiais, dos quais não imaginamos que podem ser  recursos da tecnologia assistiva, recursos simples e de baixo custo, que precisam e devem estar  nas salas de aula inclusivas.


De acordo com as necessidades específicas do educando com algum tipo de deficiência  podemos organizar materiais para atende-lo tais como: uma simples fita crepe na mesa para fixar os materiais.

  Este recurso é utilizado para fixação do papel, caderno, e outros materiais na mesa, é a fita crepe, fitas adesivas como durex e dupla face não deve ser usado neste caso. 


 A pode se usado na própria mesa fixada na cadeira de rodas, nas pranchas de madeira ou outros tipos de pranchas  fixadas ou na cadeira de rodas
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Este recurso é um facilitador para os alunos com mobilidade reduzida e com movimentos involuntários.
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Favorece a autonomia e melhora da estima, pois evita que os materiais caiam ou saiam do lugar.

FONTE: http://www.assistiva.com.br/tassistiva.html

sábado, 19 de agosto de 2017

RECURSO TECNOLÓGICO PARA ESTUDANTES SURDOS

 Portaria nº 1.274, publicada recentemente no Diário Oficial da União, oferece recurso tecnológico para estudantes de cinco a 17 anos que utilizam aparelhos auditivos e/ou implante coclear

Uma portaria publicada no dia 25 de junho, no Diário Oficial da União, deu novas e ótimas perspectivas a estudantes com idade entre cinco e 17 anos que fazem uso de aparelho auditivo e/ou implante coclear. De acordo com a portaria, o Sistema de Frequência Modulada Pessoal (FM) foi incluído na Tabela de Procedimentos, Medicamentos, Órteses, Próteses e Materiais Especiais (OPM) do Sistema Único de Saúde (SUS). A prescrição do Kit de Sistema FM à criança e/ou jovem com deficiência auditiva deverá seguir, segundo a portaria, os seguintes critérios:


• Possuir deficiência auditiva e ser usuário de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e/ou Implante Coclear (IC);

• Possuir domínio da linguagem oral ou em fase de desenvolvimento;
• Estar matriculado no Ensino Fundamental I ou II e/ou Ensino Médio; e
• Apresentar desempenho em avaliação de habilidades de reconhecimento de fala no silêncio.


A divulgação da notícia é fundamental para professores e pais que ainda desconhecem o direito de receberem o Sistema de FM gratuitamente via SUS. O Sistema de FM foi desenvolvido na Suíça e funciona da seguinte form o interlocutor utiliza um microfone sem fio que transmite o sinal de fala para um minúsculo receptor de FM, que pode ser conectado a qualquer aparelho auditivo e/ou implante coclear.



segunda-feira, 7 de agosto de 2017

APOIOS DE CONSULTA E OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM


Sabemos que as  pessoas diferem umas das outras em vários aspectos, uns mais visíveis e outros nem tanto, como é o caso da aprendizagem, Deste modo nos faz necessário atentar-se aos estilos de aprendizagem.


Por isso,  MODELOS E APOIOS DE CONSULTAS,  atenderão a diversidade da sala de aula, pois, não podemos compreender como as pessoas aprendem , não podemos tratar a aprendizagem de modo único, como se fosse um processo vivenciado por todos da mesma maneira.


Como mostramos  nas fotos acima, apoios de consulta para atender os estilos cognitivos ou estilos de aprendizagem.
Juntamente com apresentado com a variedade de  intervenções e ações coletivas de aprendizagem.

domingo, 6 de agosto de 2017

ESTRATÉGIAS DE ACESSO AO CURRÍCULO




    Usar a ação colaborativa nas tarefas propostas fazem parte das estratégias de acesso ao currículo, pois na interação aprendem com seus pares, ocorre aprendizado significativo, isso melhora a autoestima, intensifica o relacionamento interpessoal e intrapessoal, gera autonomia, favorece a ação do professor potencializando sua atenção aos que mais precisam.


AÇÃO COLETIVA
Valoriza as diferenças favorecendo a união dos educandos. 

terça-feira, 4 de julho de 2017

ATIVIDADE PARA ALUNO COM AUTISMO


A partir do  Manual de Saúde Mental – DSM-5, que é um guia de classificação diagnóstica, o Autismo e todos os distúrbios, incluindo o transtorno autista, transtorno desintegrativo da infância, transtorno generalizado do desenvolvimento não-especificado e Síndrome de Asperger, fundiram-se em um único diagnóstico chamado Transtornos do Espectro Autista – TEA.

Algumas pessoas com TEA podem ter dificuldades de aprendizagem em diversos estágios da vida, desde estudar na escola, até aprender atividades da vida diária, como, por exemplo, tomar banho ou preparar a própria refeição. Algumas poderão levar uma vida relativamente “normal”, enquanto outras poderão precisar de apoio especializado ao longo de toda a vida.

As pessoas com Transtornos do Espectro Autista podem se destacar em habilidades visuais, música, arte e matemática

  • A maioria das pessoas com autismo é boa em aprender visualmente;
  • Algumas pessoas com autismo são muito atentas aos detalhes e à exatidão;
  • Geralmente possuem capacidade de memória muito acima da média;
  • É provável que as informações, rotinas ou processos uma vez aprendidos, sejam retidos;
  • Algumas pessoas conseguem concentrar-se na sua área de interesse especifico durante muito tempo e podem optar por estudar ou trabalhar em áreas afins;
  • A paixão pela rotina pode ser fator favorável na execução de um trabalho;
  • Indivíduos com autismo são funcionários leais e de confiança;
A imagem acima trata do trabalho realizado com um aluno nesta condição, o cavalete com a tela fica a disposição na sala para o aluno, com os pinceis e tinta, utiliza quando se sente "desequilibrado" devido ocorrências ou imprevistos  na  rotina da sala.


Postagem em destaque

CURSO: ESTÍMULO NA SALA DE AULA

Curso de extensão universitária. 100 horas 3 x de 135 reais Tema: O estímulo na sala de aula Ligue: 11 999659448 FONTE:  http://ww...