Professora
AEE - Cláudia Regina Mistreli de Souza
Processo
de Adaptação para Inclusão na Sala Regular
Aluno:
K.de S. de O.
Avaliação
Interventiva
- Professora C. R. M.de S.
Motivo:
Síndrome de Donw em processo de adaptação
Características:
Alegre, curioso, esperto, interage com adultos, participa com
alegria, não lida bem com o novo, age por impulsos, não aceita ser
contrariado.
Local do Plano de ação – EMEF L.
Objetivo
Estabelecer
convívio conforme o RAADI na dimensão II do comportamento
adaptativo.
Objetivos
específicos
- Habilidades sociais
Justificativa
O
aluno K. consegue permanecer dentro da sala de aula por pouco
tempo, nos momentos de impulsividade em querer sair da sala o aluno
descontrola-se ocorrendo momentos de agressividades para com os
colegas e com os profissionais. Vimos a necessidades de implementação
de ações junto a sala regular para o desenvolvimento pedagógico
que contemple todos os apoios necessários a inclusão do aluno .
Metodologia
O aluno passou por avaliação interventiva em dois atendimentos na sala de recursos AEE e observou o aluno apresenta potencial de aprendizagem.
O aluno passou por avaliação interventiva em dois atendimentos na sala de recursos AEE e observou o aluno apresenta potencial de aprendizagem.
O
aluno necessitara de uma estagiária permanente
para dar suporte a professora e equipe escolar para as adaptações
necessárias do aluno. O aluno iniciará com horário progressivo,
ou seja passará por processo de adaptação e assim se ambientará
com a rotina escolar.
Será
Construído o DIAC (Documento Individual de adaptação Curricular )
com a professora da Sala. Construção da Rotina com professora da
sala, professora do AEE, e estagiária .Aplicação da Rotina com
apresentação de fotos.
Recursos
Sugere alfabeto móvel, CD e DV E respectivos aparelhos, miniaturas, fotos legendas, livros infantis, papéis variados etc.
Sugere alfabeto móvel, CD e DV E respectivos aparelhos, miniaturas, fotos legendas, livros infantis, papéis variados etc.
Ferramentas
computacionais utilizadas na SAAI
Será
utilizado com o aluno o sistema de rotina por fotos, um dos recurso
da Tecnologia Assistiva, que trata de um sistema de fotos,
organizados sequencialmente. No caso do K. serão fotos das
atividades a realizar, que irá auxiliar a criança a compreender o
que vai fazer. Essas atividades repetem-se segundo determinada ordem,
respeitando uma sequência pré-estabelecida em rotina, o exemplo
abaixo trata da rotina estabelecida na avaliação interventiva. Na
sala regular haverá outros formatos e ser utilizado nos diversos
ambientes frequentados pelos aluno.
Exemplo:
Sistema
de Rotina com fotos com sequência de 6 atividades (Cantar,
leitura, crachá, jogos, atividade na mesa, brincadeira no tatame,
computador)
Leitura
dos Crachás
Momento
de jogos
Atividade
na mesa (Registros)
Brincadeira
no tatame
Atividade
no Computador
Acompanhamento
dos Resultados
A
intervenção junto a equipe escolar e professora será com enfase na
construção da rotina e com o apoio no sistema de rotina com fotos e
construção do DIAC.
A
Rotina será para dar maior tranquilidade ao aluno e assim criar
vínculo com a professora, com o colegas e com as ações, o aluno
terá horário especial para interiorizar a rotina e sentir-se
seguro, será incluída novas atividades de acordo com os objetivos
proposto pela professora da sala. Adaptação do horário na
perspectiva progressiva, ou seja seu horário será ampliado,
respeitando o tempo do aluno
O
DIAC auxiliará e tranquilizará a professora em ralação as ações
a serem desenvolvidas, o documento terá as características do
aluno, o que o aluno consegue fazer, o tipo de ajuda, estilo de
aprendizagem e os objetivos que a professora irá propor após
conhecê-lo durante o período de adaptação.
A
estagiária irá apoiar a equipe diretamente em sala de aula. O
acompanhamento do professor do AEE que se dará nos momentos de Jeif
. Orientação a família ocorrerá nos horários de atendimentos de
pais por convocação, nas reuniões de pais e mestres e quando
necessário em carácter excepcional.
