Ensino Colaborativo

BREVE HISTÓRICO

R.  ingressou nesta U.E, neste ano, por encaminhamento do Conselho Tutelar.  Até o final do primeiro semestre morava com sua mãe, padrasto e irmãos, uma família conflituosa. Apresenta Deficiência Intelectual, é desassistido, devido a um conflito familiar foi retirado da mesma. Atualmente mora na Instituição S. A. M. P. de  R. é relativamente carente e  tímido, demonstra nervoso excessivo quando conversa com adulto (balança o corpo de modo amplo e  balança as pernas e pés)  e não olha para o rosto falante. Apresenta dificuldades de auto-regulação (não cumpri regras e limites). Desde seu inicio nesta U.E. R. demonstra agressividade em situações de conflito; usa meios físicos para alcançar o que deseja com os alunos e profissionais da escola, quando contrariado ofende as pessoas envolvidas.  Ainda não desenvolveu habilidades para convívio no ambiente escolar, Apresenta dificuldades em se adaptar ao novo, relacionar-se  com o grupo e lidar com o fracasso.

PROPOSTA DE ESTRATÉGIA DE ENSINO COLABORATIVO - AEE-2ºSEMESTRE 2013

O apoio oferecido ao aluno está organizado da seguinte forma:

• Sala de Recursos Multifuncional: duas vezes por semana, às terças-feiras das 10h20 às 11h20 e quintas-feiras  das 9h00 as 10h00.
• Orientação para os professores em HTPC  e Equipe escolar

 SUGESTÕES PARA AS ORIENTAÇÕES- PROFESSOR DA SALA REGULAR

• Localizar o aluno próximo a lousa;
• Utilização de Letra caixa alta do professor e alunos (para melhor visualização das unidades gráficas;
• Utilização de giz  amarelo/laranja e os que possuem contraste;
• Uso do lápis jumbo pelo aluno;
• Adaptações nas atividades.
• Delimitação do conteúdo. Ex: Foco nas intervenções de organização de pensamento e motricidade;
• Instrução de atividade passo a passo;
• Redução da quantidade de atividades;
• Uso de leituras com apoio em figuras. Ex. Fichas de leitura.

PROPOSTA DO  TRABALHO – AEE -2ºSEMESTRE 2013

O critério utilizado para inserir Rafael na  Sala de A.E.E  foi a formação da  turma  com alunos  menores e com maiores comprometimentos no  nível de desenvolvimento e com utilização de  Recursos de Tecnologia Assistiva

Metas e Objetivos Específicos

Habilidade Sociais :

• Comportamento de modo geral
• Auto-regulação

Comunicação oral:

• Manifestação de  ideias e opiniões a partir do que foi ouvido;
• Aprender a ouvir com atenção em variadas situações em sala de aula;

Leitura:

• Ler textos de diferentes gêneros (contos, parlendas, cantigas, receitas, entre outros) de acordo com sua hipótese de escrita.

Escrita:

• Utilizara escrita  como forma de registro e de acordo com o meio de comunicação..

Ações/Metodologia:

• Leituras compartilhadas diariamente de diferentes tipos de textos (contos, parlendas, cantigas, listas, receitas, notícias, entre outros) pelo professor e pelo aluno
• Músicas
• Atividades individuais  e coletivas
• Jogos diversos
• Dramatização

Recursos Tecnológicos de informática.

•  As atividades serão estruturadas, com  recursos tecnológicos de informática como: uso do Software Audacity, Editor e Gravador de Áudio Livre. Os alunos da sala  irão com ajuda da professora da sala regular e da professorar do AEE  transformar livros à tinta em áudio-livro que serão  utilizados pelos mesmos com sintetizador de voz.

Avaliação

•  A avaliação será continua nos aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Os instrumentos utilizados para a avaliação serão os registros do aluno e um portifólio. 

PROPOSTA  DO TRABALHO COM O GRUPO DE ALUNOS– SALA REGULAR - 2013

Metodologia:

A professora do AEE realizou junto com a professora da sala de aula uma entrevista com a turma para levantar entre os alunos indicadores de solidariedade e alunos a estarem disposto de modo geral  para o trabalho colaborativo. A aplicação da entrevista ocorreu devida  alunos e ou familiar sentirem-se prejudicados, como também o professor da sala, manifestar queixas neste aspectos. Os recursos tecnológicos de informática como Software Audacity, Editor e Gravador de Áudio Livre serão motivadores.

AÇÕES:

• Flexibilizar a aula com disposição para alterar a rotina: reorganizando os horários para incluir períodos de aprendizagem colaborativa, com projetos interessantes e específicos, assegurar que o aluno NEE, juntamente com os alunos destacados nos indicadores, para o ensino colaborativo interaja a modo de enriquecê-lo.
• Utilização de Material Adaptado, Tecnologia Assistiva, Materiais da Biblioteca, Materiais pedagógicos e  outros, de modo que seja e útil para a compreensão do conteúdo  escolar mais depressa, como um desafio a mais em momentos de atividades em grupo ou dupla.
• Jogos comercializados, cuidadosamente selecionados, destinado a incentivar o aluno a treinar habilidades de observação e planejamento, com ajuda dos colaboradores.